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高等教育论文_跨学科耕读教学模式探究——以河
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摘要：文章目录 一、跨学科耕读教学模式的基本内涵 (一)跨学科的内涵 (二)耕读的内涵 (三)跨学科耕读教学模式的基本内涵 二、跨学科耕读教学模式的实施条件 (一)综合类院校专业和学科界
文章目录
一、跨学科耕读教学模式的基本内涵
(一)跨学科的内涵
(二)耕读的内涵
(三)跨学科耕读教学模式的基本内涵
二、跨学科耕读教学模式的实施条件
(一)综合类院校专业和学科界限有重合
(二)合适的项目管理
(三)合适的组织成员
(四)合适的项目负责人
三、河北农业大学跨学科耕读教学模式的实践探索
(一)依托地方项目，开展乡村振兴规划
(二)系统规划，以项目管理方式推进耕读学习
四、河北农业大学跨学科耕读教学模式取得的成效
(一)激发学生学习积极性
(二)强化学生学农、知农、爱农的深厚情怀
(三)增强学生团队合作的意识
(四)提高学生语言表达能力
(五)增强学校的师资力量
文章摘要:乡村振兴战略的实施和农村的长足进步，需要具有扎实的涉农类知识基础、优秀专业素质、卓越实践能力的涉农类人才。跨学科耕读教学模式是培养涉农类人才的重要方式。河北农业大学乡村振兴团队实施跨学科耕读教学模式，依托地方项目开展乡村振兴规划，以项目管理方式开展跨学科耕读教学，在激发学生实践学习积极性，强化学生学农、知农、爱农的深厚情怀，增强学生团队合作的意识，提高学生语言表达能力等方面取得了显著成效，可为其他院校和团队提供借鉴。
文章关键词:
论文DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2022.10.005
论文分类号:F301-4;G649.2
文章来源：《河北农业大学学报》 网址: http://www.hbnydxxbzz.cn/qikandaodu/2022/0512/1582.html